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Catédras Benjamín Bloom para la Educación en Guatemala

 
Dr. Enrique Galindo Dr. Enrique Galindo
¿Cómo preparar profesores de matemáticas altamente calificados?
Universidad Mariano Gálvez
20 de agosto de 2008


Reseña Biográfica

 
Enrique Galindo es actualmente Profesor Asociado en el Area de Educación Matemática en la Escuela de Educación de la Universidad de Indiana, campus Bloomington Indiana (www.indiana.edu). Fue jefe del programa de licenciatura y postgrado en Educación Matemática en dicha institución (www.indiana.edu/~mathed). Recibió el Doctorado en Filosofía con especialidad en Educación Matemática de la Universidad Estatal de Ohio. Fue reconocido con el Premio William R. y Marie Flesher 1993 por su trabajo destacado durante el doctorado. Estudió la Maestría en Ciencias con la especialidad de Matemática Educativa en el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV-IPN) en México.

Ha dirigido un gran número de proyectos financiados, entre ellos dos proyectos de desarrollo curricular a nivel nacional en los Estados Unidos, el proyecto Illuminations (illuminations.nctm.org) y el proyecto Standards 2000 Electronic Format (standards.nctm.org), dos iniciativas auspiciadas por la Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas (NCTM) para usar Internet y multimedia para que las recomendaciones en el documento Principles and Standards for School Mathematics cobren vida y lleguen a todos los interesados. Actualmente dirige y es investigador principal del proyecto Interative Model Building (IMB): A Program for Training Quality Teachers and Measuring Teacher Quality, un proyecto de 5 años financiado por la Nacional Science Foundation.

Enrique Galindo fue Editor Asociado de la revista de investigación Journal for Research in Mathematics Education, donde su participación fue instrumental para la primera publicación en Internet de esta prestigiada revista. Desde 1997 es miembro del Comité Científico de la Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa.

Su trabajo de investigación y enseñanza es las áreas del uso de tecnología como herramienta cognitiva para el aprendizaje de las matemáticas, formación de profesores, y desarrollo de estándares educativos. Tiene también mucha experiencia dirigiendo proyectos de formación de profesores al nivel medio superior y superior. Dirigió cuatro de estos proyectos en el estado de Indiana, y coordinó en México el Programa Nacional de Formación y Actualización de Profesores de Matemáticas. Recientemente dirigió tres programas de entrenamiento para profesores de matemáticas del nivel medio superior del área metropolitana de Seúl, Corea. También fue invitado a participar en el proyecto Mathematics and Science Partnership for the 21st Century for Middle School Teachers, proyecto de la Universidad Interamericana de Puerto Rico en 2006 y 2007.

Recientemente publicó el capítulo Mathematics Teaching and Learning Supported by the Internet en el libro del año 2005 de la NCTM, también trabajó como uno de los editores de dicho volumen.

 

Material de Apoyo

 
# Descripción
1 Portada de programa de mano
2 Presentación Power Point

Galería de Imágenes

 


 

 

 

 

 

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